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巧用广告词助识字
试论我国教育经费问题的症结与对策
识字与写字教学的改革
从国外的经验看我国MPA教育及其课程的设置
数学素质教育的价值取向
德育：一个区别于智育和美育的范畴——兼谈高校德育工作的偏误与校正
初中二年级数学学法指津
“教育全球化”研究
知识经济
知识经济与现代教育技术的发展
优化数学课堂教学发展学生思维能力
现代教育技术与素质教育
关于当前幼儿园数学教育的思考
运用现代教育技术在薄弱学校推进素质教育的思考
面向21世纪的数学教育
重构艺术设计教育体系
培养学生数学逻辑思维能力
信息技术与其他学科教学整合的探索和思考
如何教好数学的概念
低年级学生学习应用题的思维错误成因及对策
浅谈《体育课程标准》与体育教师观念的转变
数学概括及在数学学习中的作用
从经济发达地区体育的发展看我国体育理论建设面临的任务
幼儿数学教育操作活动浅谈
简论现代游泳技术与训练的发展方向
怎样确立数学作业价值观
现代体育课堂教学重在创新
求组合图形面积的基本解法与思路（上）
从乡村建设理论看梁漱溟的儒家理想
纵论中学数学教材研究
优化操作活动培养学生数学能力
响堂山北齐塔形窟述论
从口算入手提高计算能力
男女之道如是说
从高考数学命题谈素质教育的实践
浅谈《论语》的交友观
“角的分类”投影教学效果好
理学之地位
五年制小学数学第八册教材说明
十八世纪的学术与思想
用整体观点认识数学概念教学改革
善与至善：论朱子对《大学》阐释的一个向度[1]
动作是智慧的根源
俞琰卦变说辨析[1]
小学生数学误读分析
孔孟之间
分数、百分数应用题常见干扰与排除
一个神话学的个案研究
新皮亚杰主义在小学数学教学中的应用
再论孔子与《春秋》
在数学教学中采撷美
论王维诗宗教体验与审美体验之融合
初中代数又一次质的飞跃
再论《文子》与《淮南子》的关系问题[1]
让静止的图形动起来
再论《文子》与《淮南子》的关系问题[2]
「连乘应用题」说课设计
余英时：为儒学的21世纪前景忧心
日本小学数学教材的改革
道家伦理与后现代精神
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