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现阶段中国腐败的特点及治本之策
提高信息技术课教学质量的途径
整合分数应用题教学
谈中学信息技术教学的实践教学
小学数学素质教育的基本途径
“五四”的自由理念
任务驱动教学法在程序设计语言教学中的初步实践和探索
小学数学的横向联系
孙中山缘何走上反清道路？——青年社会学视角的考察
信息技术教育——培养学生的信息素养
对一道思考题及其“答案”的思考
社会选择，市场经济与自由——从1998年诺贝尔经济学奖引出的思考
浅谈举一反三在信息技术教育中的应用
小学数学一体化实验目标系列
国学在新文化运动前的一场自救运动——论辛亥革命时期保存国粹思潮的文化自新意义
谈信息技术课创新精神和实践能力的培养
展示过程与素质教育
道德基础与经济学的现代化
创设教学活动情境 培养学生创造个性
数学联想和想象能力的培养
经典中的和生活中的--认识中国民间信仰的真实图景
不能只凭想象
"任务驱动法"研究教学
洋务派与传统文化资本的初始陨落——从洋务派的人才观及其取才实践探讨
小学数学“双并进教学”成果推广的实验与认识
浅谈中学信息技术课与素质教育
浅谈数学教学中的艺术
中学信息技术课的教学探讨
大众文化研究与近代中国社会——对近年美国有关研究的述评
浅谈小学数学教学中学生良好学习习惯的培养
授人以鱼，不如授人以渔
传统演进与制度创新个体本位观
中学信息技术课的课程设置及教学模式的探讨
50年来的近代中外关系史研究
数学课堂教学的几个误区
加减法简便运算中容易出现的错误及原因分析
网上练习和测试系统的开发
新中国成立前夕苏联对华政策的演变与结果——从苏联驻华使馆由南京撤至广州事件看苏联1949年对华政策
“长方体和正方体”单元教学建议
素质教育呼唤网络教学新模式
扫黄经济学—— 仿效加里·贝克尔
数学“说、讲、评”课的实践与分析
英语阅读教学的发展趋势与探索
苏联从中国召回专家的原因及其后果
数学教师的情感初探
中国社会结构转型的中近期趋势与潜在危机
概括是数学思维的核心
英语教学中的文化意识
政府与经济发展
在动手中获取知识
寓思想教育于英语教学中
论人类目的
动手、动脑与动口
论英语教学素质教育
试论经济学之前提
依据教材，突出重点，发展思维
现代的时代意识及其自我确证的要求
采用多种形式的练习培养学生的初步逻辑思维能力
中国的“穷官”与“富官”——-试分析现存我国腐败现象的几大弊病及其解决途径
家庭数学启蒙教育设计二从具体集合开始学数学
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