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美德是不可或缺的
小学数学教学方法的优选
发挥CAI优势 优化数学课堂教学
小学生计算错误的原因及其改进对策的研究
电教媒体在语文教学中所扮演的角色
事业从五伦作起
“一个数乘以分数”说课设计
浅谈计算机教学中对学生创造力的培养
儒家心性论作为伦理学基础是否可能？——以思孟学派为个案（下）
巧用“转化法”
德育在计算机教学中的渗透
中国蔬菜的发展现状及出口策略（B）
浅谈计算机教师应具备的素质
数学教学中培养学生发散思维的几种方式
儒家心性论作为伦理学基础是否可能？——以思孟学派为个案（上）
培养学生“数学化思想”的实施途径
中国蔬菜的发展现状及出口策略（A）
关于提高数学教学开放度的探索和思考（昌乐）
九年义务教育六年制小学数学第九册简介
全球化时代的「选民」和「弃民」
浅谈现代技术教育在语文教学中的独特作用
小学数学教学语言纵横谈
创造性思维与数学教学
求和问题的解决
美国环境外交政策研究
试谈目标教学的可行性
小学数学教学中思维能力的培养
神学伦理学的当代意义——“奥斯维辛“和“文化大革命“所引出的真正问题
实施素质教育既要尊重教育现实又要注重教育发展战略
在小学数学教学中全面培养和发展学生思维能力
农业大省扩大就业的路径选择及政策建议
谈任光辉才老师的教学思想
巧设单位“１”解答行程难题
利他行为的生物学和经济学解释
小学应用题教学要重视思维训练
漫谈课堂教学中的“设疑”艺术
工业规模结构的“二元”分化及治理对策 ——兼论国有企业摆脱困境的有效措施
题组教学在数学知识建构中的作用
谈张思明的“导学探索，自主解决”教学模式
审慎对待当前的房地产热
数学课堂教学的自然与和谐
高中数学分层教学的实践与体会
伦理化”的汉语基督教与基督教的伦理意义——基督教伦理在中国文化语境中的可能性及其难题
对教材与教学思路的思考
什么是数学思想？它们的作用是什么？
论经济效率、总供求关系与经济体制 ——兼答胡汝银、张军同志
初论数学思想的教学功能
研究认知张力优化课堂教学
儒家伦理的双旋结构[下]
关于初中物理总复习的几点建议
深化课堂教学改革 全面提高学生素质
儒家伦理的双旋结构[上]
中考数学考什么
“平行四边形面积的计算”说课设计
西方主流白痴经济学理论在中国的迟暮
椭 圆 及 其 标 准 方 程
推导圆面积计算公式的三种教法评介
从儒家立场对全球伦理与普遍人权的看法
采用诱思教学法进行教学（安庆怀宁）
用素质教育观指导复习几何初步知识
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