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国有经济控制力研究
高三物理总复习策略
浅谈加强计算教学
儒家的民本与人权
谈物理教学中转化差生的途径
浅谈转化思想在学习新知识中的应用
经济全球化与我国比较优势理论的拓展
对现行高中数学教材中几个问题的探讨
小学数学概念四环节教学谈
经济关系总论
让信息技术学科成为素质教育的前沿学科
“统计表”的教学
经济学理性主义的基础[1]
立体几何中二面角的平面角的定位（安庆怀宁）
关于数学教育过程中的学生辅导观
经济学理性主义的基础[2]
把音乐的阳光洒进语文课堂（安庆怀宁）
小学数学教学应注重学生情感的培养
全球化的理论与实践
"引导+自主+协作"促进计算机课堂教学的优化
百分数是分数吗？
在低年级应用题教学中初步培养学生逻辑思维能力
世界经济乱局：何去何从的中国经济[下]——2001年上半年中国经济回顾和宏观展望
在数学教学中培养学生的良好个性
建构主义观点下的数学教学活动
世界经济乱局：何去何从的中国经济[上]——2001年上半年中国经济回顾和宏观展望
浅谈初三语文复习课的设计、组织与方法（安庆怀宁）
时、分的认识
持续发展中国经济需要重大战略调整
爱是教育的惟一秘诀
以原型启发为中介优化学生的认知结构
对我国经济市场化的思考
把握“引文”传递的思想情感信息──鲁迅作品六处引文浅析
运用迁移规律搞好两个过渡
中国改革的历史方位
论教学布白的艺术（山东曲阜）
清晰明了，严谨有序——数学活动的设计和组织策略
展望新千年的中国经济
学好语文迎接中考
构建知识网络 提高学生素质
经济改革的“瓶颈”——国有企业改革
论教学意境（江苏常州）
融“逗”于数学教学中
我国外贸体制改革的回顾与评价
玩扑克学算术
如何才能以“小”见“大”
维护国际贸易中科学技术的公平竞争—第二次中美知识产权争端的启迪
结合数学教材，对学生进行辩证唯物主义思想的启蒙教育
美国城市的棕色地块及其治理
活跃学生思维培养学生创造力
从“象牙宝塔”奔向“十字街头”
数学教学中的“注意”浅议
信息技术课程中自主性学习的培养
批评失败怎么办？
关于对外贸易理论的若干思考
运用“小题”引路提高复习效率
谈谈议论文思维能力的培养（二）
当代国际贸易创新的原因及其对中国外经贸发展的启示
什么是“问题解决”
培养和谐、自觉、乐学的班集体
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